Activités brise-glace
Ces activités permettent aux participants de se détendre et de se sentir à l’aise lors d’une réunion ou formation ainsi que de les aider à retenir leurs noms respectifs et quelques caractéristiques d’ordre personnel ou professionnel.
Lorsque des participants se réunissent pour la première fois, démarrez votre réunion par une des activités brise-glace suivantes. Si vous devez faciliter plus d’une session, utilisez-en plusieurs, complémentaires de préférence : l’une pour obtenir des informations, l’autre pour la mémorisation des noms, une autre pendant une pause, etc.
Le naufragé
Si vous aviez la possibilité d’apporter avec vous cinq objets sur une ile déserte, lesquels choisiriez-vous ? Chaque équipe doit aboutir à un concensus, sachant que le total de cinq objets est pour toute l’équipe, pas par personne. Demandez ensuite à chaque équipe de présenter et défendre ses choix devant les autres participants. Cette activité permet de découvrir les valeurs et stratégies de résolution des problèmes de ses partenaires tout en favorisant le travail d’équipe. Variante : si l’équipe compte beaucoup de membres, augmentez le nombre d’objets de cinq à sept.
chaos
Matériel : 3 ou 4 petits objets mous (peluches, balles de relaxation, sacs de graines) Durée : 10 minutes Groupe : 8 à 20 participants Objectifs : Energizer, connaissance des prénoms
1. Demandez aux participants de se placer en cercle. Demandez à chaque participant de se présenter tour à tour, en allant dans le sens des aiguilles d’une montre.
2. Demandez ensuite à une personne d’envoyer un objet à une autre en disant : « Bonjour (prénom du destinataire) ! »
3. La personne qui attrape l’objet dit ensuite : « Merci, (prénom de l’envoyeur) ! », puis renvoie l’objet à quelqu’un d’autre dans le cercle en disant : « Bonjour (prénom du destinataire) ! »…
4. …et ainsi de suite.
5. variante : 3 ou 4 objets peuvent circuler en même temps, à conditon de les introduire dans le cercle à 30 ou 60 secondes d’intervalle.
qui as commencé?
Durée: 10-15 minutes
Taille du groupe: 10-20
Préparation
• Une salle vide
• Une montre ou un chronomètre
Instructions
1. Demandez à un volontaire de quitter la salle.
2. Demandez au reste du groupe de former un cercle.
3. Désignez un leader. Demandez-lui de commencer à faire quelque chose (se gratter le ventre, agiter une main, bouger la tête, faire semblant de jouer d'un instrument de musique, etc.) et dites aux autres de l'imiter.
4. Demandez au leader de changer souvent de geste et dites aux autres de faire de même.
5. Faites revenir le volontaire dans la salle et invitez-le à se tenir au centre du cercle pour deviner qui est le leader. Il dispose de trois minutes et peut faire trois suppositions. S'il ne parvient pas à deviner, il devra payer une amende, c'est-à-dire faire quelque chose de drôle.
6. Si le volontaire trouve la réponse, le leader quitte la salle et le groupe désigne un nouveau leader. Et ainsi de suite jusqu'à la fin du jeu.
Conseils pour l'animateur
Le temps étant l'un des facteurs de pression dans cette activité, il est important que vous l'exploitiez pour accroître la dynamique de groupe, en disant : «Une minute vient de s'écouler et notre ami a l'air désorienté», «Va-t-il parvenir à deviner ?», etc
bingo humain
Durée: 20 minutes
Taille du groupe: 8 et plus
Préparation
• Copies du questionnaire ci-dessous, une par personne
• Crayons, un par personne
Instructions
Expliquez que l'objectif consiste, pour chacun, à interroger les autres membres du groupe de façon à trouver une caractéristique propre à chacune et à écrire leurs noms dans les cases.
Bingo humain
Trouvez quelqu'un dans le groupe qui répond positivement à la question :
«Êtes-vous quelqu'un qui... ? «
Essayez de mettre un nom différent dans chaque case.
• a récemment repeint ou décoré sa maison
• aime faire la cuisine
• a voyagé dans un autre pays européen
• partage sa maison avec d'autres membres de sa famille
• lit un journal régulièrement
• confectionne ses propres vêtements
• aime le football
• possède des animaux
• sait jouer d'un instrument de musique
• a des parents ou des grands-parents nés dans un autre pays
• sait un peu parler l'espéranto
• a voyagé hors de l'Europe
Conseils pour l'animateur
Si vous voulez avoir une brève discussion sur ce que les participants ont trouvé, commencez par leur demander s'ils ont apprécié l'exercice. Puis, abordez la diversité des compétences et des intérêts au sein du groupe et les influences culturelles qui se dégagent des réponses données. Exemple : Y-a-t-il un nombre égal d'hommes et de femmes qui aiment faire la cuisine ou coudre leurs vêtements ? Mais n'insistez pas trop sur ce point - et passez à une autre activité qui permettra aux participants d'étudier les différences et les similitudes, comme par exemple «Un égale un» .
Taille du groupe: 8 et plus
Préparation
• Copies du questionnaire ci-dessous, une par personne
• Crayons, un par personne
Instructions
Expliquez que l'objectif consiste, pour chacun, à interroger les autres membres du groupe de façon à trouver une caractéristique propre à chacune et à écrire leurs noms dans les cases.
Bingo humain
Trouvez quelqu'un dans le groupe qui répond positivement à la question :
«Êtes-vous quelqu'un qui... ? «
Essayez de mettre un nom différent dans chaque case.
• a récemment repeint ou décoré sa maison
• aime faire la cuisine
• a voyagé dans un autre pays européen
• partage sa maison avec d'autres membres de sa famille
• lit un journal régulièrement
• confectionne ses propres vêtements
• aime le football
• possède des animaux
• sait jouer d'un instrument de musique
• a des parents ou des grands-parents nés dans un autre pays
• sait un peu parler l'espéranto
• a voyagé hors de l'Europe
Conseils pour l'animateur
Si vous voulez avoir une brève discussion sur ce que les participants ont trouvé, commencez par leur demander s'ils ont apprécié l'exercice. Puis, abordez la diversité des compétences et des intérêts au sein du groupe et les influences culturelles qui se dégagent des réponses données. Exemple : Y-a-t-il un nombre égal d'hommes et de femmes qui aiment faire la cuisine ou coudre leurs vêtements ? Mais n'insistez pas trop sur ce point - et passez à une autre activité qui permettra aux participants d'étudier les différences et les similitudes, comme par exemple «Un égale un» .
j'apporte une lettre pour...
Préparation
Des chaises, autant que de participants moins une
Durée: 5-10 minutes
Taille du groupe: 20-30
Instructions
1. Disposez les chaises en cercle.
2. Demandez aux participants de s'asseoir et, à celui qui n'a pas de chaise, de se tenir au milieu.
3. Demandez à la personne au centre de dire quelque chose comme : «J'apporte une lettre à... ceux qui portent des lunettes (... ont pris une douche ce matin ; portent des pantalons ; ont une montre à leur poignet ; ou toute autre chose, selon l'imagination de la personne).
4. Tous ceux qui portent des lunettes doivent alors changer de chaise, tandis que la personne au centre essaie d'en profiter pour s'asseoir.
5. Demandez alors à la personne qui se retrouve au centre «d'apporter la prochaine lettre».
6. Arrêtez le jeu au bout de 5-10 minutes, lorsque tous les participants ont eu l'occasion d'apporter une lettre et de changer de place
Des chaises, autant que de participants moins une
Durée: 5-10 minutes
Taille du groupe: 20-30
Instructions
1. Disposez les chaises en cercle.
2. Demandez aux participants de s'asseoir et, à celui qui n'a pas de chaise, de se tenir au milieu.
3. Demandez à la personne au centre de dire quelque chose comme : «J'apporte une lettre à... ceux qui portent des lunettes (... ont pris une douche ce matin ; portent des pantalons ; ont une montre à leur poignet ; ou toute autre chose, selon l'imagination de la personne).
4. Tous ceux qui portent des lunettes doivent alors changer de chaise, tandis que la personne au centre essaie d'en profiter pour s'asseoir.
5. Demandez alors à la personne qui se retrouve au centre «d'apporter la prochaine lettre».
6. Arrêtez le jeu au bout de 5-10 minutes, lorsque tous les participants ont eu l'occasion d'apporter une lettre et de changer de place
les ballons
Matériel : ballons, marqueurs. Cette activité est intéressante pour des groupes de maximum 12 personnes et facilite la discussion. Placer les gens en cercle. Demandez-leur quels sont les obstacles qui se présentent à eux, les responsabilités qu'ils ont (école, chum, cours de musique) etc. Au fur et à mesure que les obstacles sont identifiés, on les écrits sur les ballons et les éparpillent parmi le groupe. Le groupe doit faire en sorte que les ballons ne touchent pas le sol. Plus il y a de ballons, plus il est évident qu'il est difficile de gérer tout ce qui se passe dans notre vie. Une autre version- jongler avec des ballons de tailles différentes (chacun représentant des aspects différents de notre vie).
le noeud
Les participants se placent en cercle. Chaque personne se croise les bras et prend la main de deux autres personnes. La tâche du groupe est de défaire le nœud qu'ils ont créé. Ceci illustre la coopération et l'entraide. Note : Soyez attentifs et sensibles lors de cette activité car elle comporte des « touchers » et plusieurs pourraient se sentir mal à l'aise.
Variation : une personne se tient à l'extérieur du cercle et les partcipants à l'intérieur ont les yeux fermés. La personne essaie ensuite d'aider le groupe à défaire le nœud en donnant des instructions. Après que le groupe l'ait fait de cette façon, refaites le avec les yeux des participants ouverts.
Variation : une personne se tient à l'extérieur du cercle et les partcipants à l'intérieur ont les yeux fermés. La personne essaie ensuite d'aider le groupe à défaire le nœud en donnant des instructions. Après que le groupe l'ait fait de cette façon, refaites le avec les yeux des participants ouverts.
«Aux poubelles»
Matériel : lanières de papier rose et blanc, un pot, des bonbons et des crayons. Cette activité est bonne à utiliser dans les classes. Comme introduction à cette activité, on peut expliquer qu'il y a des tonnes de choses qui se passent dans notre vie. Chaque personne est invitée a prendre une lanière de papier rose et blanc et d'écrire quelque chose dont elle doit se débarasser dans la prochaine heure. Ainsi, chaque personne participera pleinement (ce peut être une belle pensée ou un problème avec lequel elle compose). Les papiers blancs seront brûlés et les roses seront lus par l'animateur (dans sa tête). Tous les participants écrivent sur les deux couleurs de papier et personne n'est laissé de côté. Les participants sont invités à signer leur nom sur le papier rose. L'animateur pourra alors les référer à une ressource adéquate si nécessaire. Ils sont aussi invités à prendre un bonbon du pot lorsqu'ils déposent leur papier dans celui-ci.
introductions
Placez les participants deux par deux. Qu'ils apprennent un peu de leur partenaire en leur demandant quelques questions. •trois charactéristiques uniques de la personne
•quelque chose que vous anticipez
•ce que vous vouliez devenir
Demandez à chacun d'introduire son partenaire et de nous partager ce qu'ils ont appris.
•quelque chose que vous anticipez
•ce que vous vouliez devenir
Demandez à chacun d'introduire son partenaire et de nous partager ce qu'ils ont appris.
le détecteur de mensonge
Une activité qui marche très bien avec les jeunes et les grands.
Chaque participant note quatre phrases courtes pour parler de lui sur un morceau de papier. Parmi ces affirmations, l’une est un mensonge (assez convaincant). Ensuite, chacun lit ses phrases à tour de rôle tandis que les autres devront démasquer le mensonge. Il s’agit d’une activité drôle qui cache toujours des surprises et qui laisse le temps aux étudiants de se mettre à l’aise avant de prendre la parole pour se présenter.
Chaque participant note quatre phrases courtes pour parler de lui sur un morceau de papier. Parmi ces affirmations, l’une est un mensonge (assez convaincant). Ensuite, chacun lit ses phrases à tour de rôle tandis que les autres devront démasquer le mensonge. Il s’agit d’une activité drôle qui cache toujours des surprises et qui laisse le temps aux étudiants de se mettre à l’aise avant de prendre la parole pour se présenter.
bataille de boule de papier
Les participants écrivent sur une feuille de papier trois phrases pour parler d’eux-mêmes. Ensuite, ils froissent la feuille de façon à former une boule et se livrent à une bataille de boules de papier entre eux pendant une minute. Au bout d’une minute chacun ramasse la boule de papier la plus proche, lit les phrases et doit deviner qui est la personne qui a écrit ces phrases. S’il réussit, il présente cette personne à ses camarades.
la toile
Il s’agit d’une activité qui met l’accent sur l’importance du travail en groupe et qui montre que tous les membres sont étroitement liés.
Les élèves se mettent en cercle. Le professeur prend une boule de ficelle et dit une phrase sur lui-même pour se présenter. Tout en tenant le bout de la ficelle, il la lance à un élève qui doit choisir une phrase pour se présenter. Puis, l’élève tient le brin de ficelle et passe la boule à un autre camarade qui parle de lui (en utilisant une phrase seulement) et ainsi de suite de sorte qu’à la fin une toile gigantesque se forme. Pour rendre le jeu un peu plus difficile, on pourrait demander au dernier à parler de commencer à enrouler la ficelle. Mais avant de passer la boule à son camarade, il doit se souvenir de la phrase que son camarade a prononcée pour se présenter. Et le jeu continue…
Les élèves se mettent en cercle. Le professeur prend une boule de ficelle et dit une phrase sur lui-même pour se présenter. Tout en tenant le bout de la ficelle, il la lance à un élève qui doit choisir une phrase pour se présenter. Puis, l’élève tient le brin de ficelle et passe la boule à un autre camarade qui parle de lui (en utilisant une phrase seulement) et ainsi de suite de sorte qu’à la fin une toile gigantesque se forme. Pour rendre le jeu un peu plus difficile, on pourrait demander au dernier à parler de commencer à enrouler la ficelle. Mais avant de passer la boule à son camarade, il doit se souvenir de la phrase que son camarade a prononcée pour se présenter. Et le jeu continue…
zip-zap
Les gens sont placés en cercle et le meneur de jeu est au centre. Lorsque le meneur pointe une personne et dit "Zip", la personne pointée doit nommer celle qui se trouve à sa droite. Lorsque le meneur dit "Zap", c'est la personne de gauche qu'il faut nommer. À "Zip Zap", tout le monde change de place. Et on continue...
la rime
La première personne se présente en ajoutant un qualificatif qui rime avec son prénom. Par exemple : Je suis Luc la tuque. La deuxième, doit nommer la précédente et également se présenter avec une rime : Voici Luc la tuque et je suis Mireille la merveille. Les suivants doivent donc nommer tous les précédents avant de se présenter. Ainsi, la dernière personne aura tous les noms à dire. Pour augmenter la difficulté, on peut faire deux tours. La rime peut être remplacée par un geste ou un nom d'animal.
ni oui, ni non
Il s'agit bien du jeu classique où une personne se fait poser des questions par les autres participants. Les réponses ne peuvent pas contenir les mots "oui" et "non". La personne doit résister le plus longtemps possible sans dire les mots défendus. L'épreuve est chronométrée et c'est la personne qui dure le plus longtemps qui gagne. En demandant de poser des questions axées sur la connaissance de la personne, le jeu devient un bon exercice de présentation.
le dessin
Avec des crayons de couleur, vous demandez aux participants de se dessiner dans leur environnement avec leur famille et leurs objets préférés. Dans un deuxième temps, les participants présentent et commentent leur dessin.